第一百七十七章 授业收徒(2)

　　曹冲点点头：“它这里面地大老鼠应该暗指很坏的人或者官吏他们贪婪成性使得下面的民众生活的苦不堪言。民众就想杀了这些坏人和贪官。”

　　真的很不错我笑着继续问：“你理解的很好。那除了这些你还能看出别的吗？”曹冲摇‮头摇‬。我也不解释而是继续问他关于《小星》等几篇的理解曹冲很聪明基本上都理解了诗歌要表达的含义。

　　我満意地听着曹冲的回答等这些说完了突然话题一转我问他：“先生教你的其他学问都是什么？比如舂秋、礼记等。”

　　曹冲回答：“这些都是教我们修⾝、养性、齐家治国平天下的。”

　　我问：“那你都能理解这些吗？知道如何做到修⾝、养性、齐家、治国、平天下吗？”

　　曹冲摇‮头摇‬：“不是很明白。可只要做到勤学知识多读书懂道理就可以修⾝养性了。齐家、治国、平天下的事情先生说要等我们长大以后才会做。”还好这些孔孟门生还没有教育他们忠君爱国。要是孔融大人在必要先教育曹操的儿子忠君才是正途。

　　想到这里我看了曹操一眼才指着诗经对曹冲说：“那些书可像它一样教你具体如何做到修⾝、养性、齐家、治国、平天下的方法？”

　　我这样一问不仅曹冲不明白就连曹操也愣了：“子云这些诗歌写的是很美也很好可它怎么会教人具体做…哈真要是这样我们都看懂诗经就可以横行天下了。”

　　我得意地笑这可是我费心血才得出的教育方法你当然不明白：“这个道理虽然简单可真正明白的人并不多。如的师傅就是其中之一他就是这样教授赵如学习知识培养才能的。其实说穿了很简单。大人诗经是什么？它是民间流传几百年的诗歌组合它所包含的內容上至天子朝臣下至村夫走卒大至两国交战军事行动小至一户人家的谈情说爱打架斗殴没有任何一部书有它所表达的內容丰富。而且它所表达是人们最直接最朴实的思想。所以无论士大夫推崇的周礼礼记孟子、舂秋、论语写的多么好多么深聚集了多少知识都比不过这么直接这么现实的反映来的好。况且那些⾼深的知识精辟的理论甚至包括治理‮家国‬的学问都是从现实中得来的那些是现实生活中归纳总结的经验而诗经就是现实生活的具体表现它能更直观更有效地教人如何治理民众如何管理‮家国‬。作为一个当政者所要明白的就是怎样从民众口中得知他们需要什么抱怨什么有什么要求。当一个‮家国‬的老百姓不去报怨而是称颂自己君主的时候这个‮家国‬才会強盛、富裕。”

　　看着曹操父子都很专注地听我解说我也不客气继续给两人当先生：“你们来仔细阅读这几诗歌。《小星》表面上说地是一个小官吏哀叹自己命苦比不上别人地生活宽裕幸福实际上却反映出任用官吏上造成的不平等底下小官吏辛苦一生也得不到安稳的生活而上面许多官吏却不怎么做事就享受生活。它教我们君主在任用‮员官‬的时候要合理分派他们地职责要让每个人的才能在得以挥的情况下还要做到多劳者多得赏赐不劳者绝对无所收获这是任用人才之道是御下的本领。《击鼓》表面上是写士兵因为主帅决策的失误而产生怨恨实际上却是很明显的对久拖不下或者长期征战的士兵情绪的描写正合兵法所说的劳师远征不利出师太久不利频繁用兵是兵家大忌等说法。它教我们的就是为帅为将之道。《式微》《兔爰》表面上是说民夫差役繁重抱怨不得早些归家抱怨生不如死实际上是提醒君王不要过多驱使百姓徭役繁重就会引起民众怨恨就会激起他们地反抗。”

　　说到这里我看了一眼曹操继续道：“《硕鼠》就像殊儿说地那样实际上是反映了民众对剥削的他们生活无法继续下去的贪官污吏的憎恨。它要告诉我们的却是：作为一个君王或者治理‮家国‬的重臣再任用‮员官‬上必须考察‮员官‬的品德和能力绝对不能让道理败坏或贪婪成性的人去做官。仓舒你要记住再小的官在民众面前也是君王的代表他行使的是君王赋予他的权利。这个权利行使的让民众叫好那民众就会喜欢爱戴自己的君王；如果他行使权力过分让民众感到痛苦那民众就会憎恨自己的君王。一个失去民众拥护的君王也就失去了他大半个江山了。所以《硕鼠》教给我们的就是为君治民之道。《北风》这诗歌正是《式微》《兔爰》中抱怨的后果由于君王奴役百姓太重他们已经受不了了抱怨都不起作用了只好开始逃亡。当政者要是能了解《式微》《兔爰》的深刻含义采取了宽‮政民‬策自然就不会再引起《北风》中的逃亡了。而逃亡还是轻的再厉害就引起反抗既然我已经生不如死那就拼却一死好了民众就会作乱‮家国‬就济济可危了。这三诗歌教授了我们使用民众之道也是治理‮家国‬的一种手段。还有那些描述君王糜烂宮廷生活的嘲讽历代暴君的诗歌等都会引起我们的深思教授我们如何昅取教训。这些诗歌的深层含义都非常符合《礼记》中教授为君者‘止于至善’的思想也正是‘古之欲明明德于天下者先治其国；欲治其国者先齐其家；欲齐其家者先修其⾝；欲修其⾝者先正其心；欲正其心者先诚其意；欲诚其意者先致其知；致知在格物’的具体体现。仓舒原来先生教授你的知识在诗经中你都能找到具体理解和实施的方法所以义父才精心选择了这些诗歌让你学习。”

　　我这样一说曹操是恍然大悟而曹冲马上就开始寻找其他诗歌的含义了。拉着曹操走出房屋不去打搅孩子。站在院子里望着曹冲看书的专注神情曹操长叹一声：“我该早些让你去当孩子们的先生。”

　　我冲他一笑：“主公这可不是每个人都适合这样学习的。您要我去教二公子我只教他孙子兵法为将之道；教三公子则是上古诗词华丽文章；至于我兄长的那些孩子我可以教他们谋略运用为臣之道却绝对不会让他们专研诗经。传授知识还是因人施教讲究学习者的天赋和后天的责任。仓舒公子既然有那种可能您又把他正需要昅取知识的这些年托付给我如当然要竭尽心力完成您的期望。学习还只是第一步以后我会带他一起到处走走大江南北各地住上一段时间让他亲自聆听地下民众的呼声亲⾝体验生活的艰辛充分了解这个‮家国‬体会各地不同的风土人情。”

　　曹操明白了我的意思看着屋里的曹冲皱了皱眉头。我知道曹操现在心情还是极为复杂所以继续劝解：“如明白主公的心思。承天之命的背后自然是朝代的更替。您现在既为仓舒公子⾼兴又为这个大汉会毁在曹家子孙⾝上而不安对不对？”

　　曹操长叹一声不说话。我也长叹一声：“如已经说了多次了主公却还是放不下。”

　　曹操很是郁闷地看我一眼：“也只有你这么逼我。”

　　我…简直是不知好歹：“算了如也不再逼您您就按您想的去做。您做您的如做如的万事都要作两手准备。”

　　曹操来回走了几次最后停在我跟前：“子云这么多人里只有你敢这样说我明白你是真心为我想所以我对你的一切才如此放手。这次把冲儿托付给你我私心里还是对管辂的预言有些期望也有些不安。我不能也不敢把这件事给别人处理只有你才能让我放心。还有你的才学不是专一的却是最实用的我期望你能教给冲儿非常实用的才能而不是太学里那些无用的学问。看来我想的一点也不错。”

　　我当然明白曹操决不是那种仅凭几句预言就如此行事的人也知道他愿意这么做有他的打算。既然这个安排正合我意我也就不去多想。现在曹操已经把他的所想全盘托出我更加安心了：“主公如虽然不完全明白您的想法也知道让仓舒公子跟我几年一定有您的考虑。所以如用了两天的时间精心准备了这些知识不管公子以后会在什么位置上学习这些东西都没有错。”

　　曹操没有再接我的话而是看着我做研究状：“子云在我⾝边的人中你一直是一个最特殊的人。你为了我付出了常人难以付出的一切。而且你为了我是从来不曾顾及自己半分。换成其他人要不是求名要不就是求利再不济也会为了家族利益后代子孙的荣华富贵。可你不是你什么也不要什么也不求除了操的真心你什么也不在乎。而且你早早就表明了功成⾝退甚至连功劳也不想要半分。我一直在想子云你这样尽心尽力又不要回报究竟是为了什么？”

　　我笑了起来：“主公您还说您的疑心病不重。如为了什么不是早就跟您说了吗？不仅是您就是温侯我兄长们也应该知道如为主公就是为天下百姓。我不是豪门贵族不是士林傲族我是一个普通的老百姓。我比您⾝边的大多数人更能体会一个百姓在乱世中的悲惨境遇。我的心愿只是尽自己的努力辅佐一个统一天下还天下太平的明主。如不贪权不爱财希望过自由自在的生活所以我不愿参与朝堂上的事情。等天下太平了如希望去观赏西域的歌舞江南的烟雨海边的朝阳。那种逍遥自在的生活才是如今生所求。”

　　曹操低头想了想：“子云我明白了。只是…算了这些都放在以后说吧！我走了冲儿这几年就拜托你了。”我自然连连应诺了。

　　送走了曹操我唤过曹冲看了一上午的书也该出去玩玩了他毕竟还是个孩子。再说我也要让他和他的这些小兄弟们见面才是。