第二节
夏天过去，秋天来了。
原先像一口大巨蒸笼的大地，夜一间散去了滾滾涌动的热气。世界万物，从暑热造成的大
气中，慢慢平静下来——秋天的呼昅是均匀而细声细气的。
被暑热搞得精瘦精瘦、眼睛都变大了的孩子们，在一个明亮的早晨，从四面八方走向、跑向稻香渡中学——开学了。
梅纹与稻香渡中学的全体老师一道，站在那座大祠堂的廊下，向校门口望着，用目光
接孩子们的返校。她有点不好意思，甚至有点胆怯。
孩子们路过大祠堂，见到梅纹时，总会在眼中闪出新奇的亮光。
梅纹的分工是担任初二班班主任，并负责教初一、初二、初三一共三个班的美术課。
相对于沉重的田间劳动，这份工作无疑是轻松的。梅纹天天有一份好心情。当夜幕降临，郁容晚来到荷塘边吹响口琴时，她会快乐地走到塘边，甚至会随着口琴轻声唱起来，给秋天的乡野酿出一派恬静与安适。
她已不是刚刚从苏州城来的那个女孩。稻香渡的风，稻香渡的雨，稻香渡的太
与月亮，稻香渡的稻⾕与河⽔，淡去了她的苍⽩与薄弱，柔韧还在，但却又多出一份恰到好处的结实。自从与孩子们相处之后，她的
*格里又有了开朗与活泼。
让她最⾼兴的是，现在她有了闲暇。闲暇是宝贵的，在劳碌不宁的乡村，就越发显得宝贵。她为这份闲暇而感动，而
动，甚至陶醉。她一心要珍惜它。星期天和每天放学以后，她经常会背起画夹、调⾊*板等，到田野上去。她会邀细米一起去，理由很简单，她还不
悉这里的一切。对于细米，她心中有一套完整而细密的计划。她不想对细米说太多的道理――那些道理对于细米而言，几乎是无用的。她要用另外的方式。当年，爸爸妈妈就是用这种方式，将她从重复的、无休止的玩耍中拉拢到他们的世界里去的。细米需要由她来细说――细说天地。细米看一切，还是混沌的，囫囵个的。她要让细米知道天地万物的妙处与万种风情。细米的功课不仅在那间小屋，更在天地间。
让梅纹见到细米，或者说让细米见到梅纹，大概是天意。
梅纹作画，细米看画。但与其说是梅纹作画，还不如说在梅纹是为细米而作画。
坐在大堤上，她一边画⽔边的风车，一边说：“目光不能太快、太浮，要学会停住，学会停住后凝视。就是说盯着看。你看着看着，就见那个被你盯着看的事物呈现出许多新鲜的东西，这些东西是你过去
本没有发现的。就说这片树叶，你仔细看着，仔细看着…看见了吗？光正从它的背面照过来，它成了透明的，你看，它是有脉络的，很好看的脉络。稻香渡到处是大河、小河、河汊，那叫什么，叫⽔系。而这片树叶的脉络就是这个世界上最小最精致的⽔系。你再听，用心去听，你还能听到有细细的流⽔声呢。你不这样去看树叶，就等于你没有看到树叶…”
细米摘下一片树叶，在光下照着，样子呆头呆脑。
“在这片天空下，无一样不值得你去关注与凝视。你只要沉下心来，屏住呼昅去看，你就一定会得到回报。你朝前看，再朝前看…看到了吗？”
“是个放鸭的。”
田野上站着一个放鸭的老人。他⾚着的脑袋，像涂了油一般在闪亮。他披着一件遮太和擦汗用的方纱巾。他腿两张开，面朝东方，一只手揷*在
间，一只手拉着放鸭的竹竿，那竹竿的端顶垂挂下一个赶鸭用的草把儿。田野上有风，那方纱巾舒展开来，飘动起来，像是一对翅膀。当时，红⽇西沉，残从西边地平线上将光反
到空中，这个人影便成了一个黑⾊*的、⾼大的剪影。
梅纹用双手做成一个窗子放在细米眼前：“你看。”
细米透过“窗子”往前看着。
梅纹问：“是一幅画吗？”
细米出神地看着，傻呆呆地笑了。
那是一个星期天，梅纹坐在小河边的柳树下，看着大河边上的一座砖窑。那时砖窑刚熄火，窑工们正挑⽔从窑顶上往窑中慢慢浸⽔，窑顶上冒着烟。梅纹觉得这烟是⽔彩画的一个好题材，就坐在那儿端详起来。
细米有点
惑不解。
梅纹说：“你心里在说：这烟有什么好画的？可是，你不觉得这烟很好看吗？你看它的样子，摇摇摆摆虚幻不定。说是一股烟，可它在动，在生长。你能说它没有生命吗？它先是升腾、升腾，后来就融化在了天空里…”她不再说话，很宁静地画着。过了很久，她才又对细米说：“这烟叫
烟。烟有烟的样子，烟沉，呆，笨笨的，像一个人，有点懵懂、憨厚。”她无意间发现不远处的河滩上，正有两个孩子在放火烧草。那草已经枯⻩，又被秋风所吹，去净了⽔份，变得轻而脆，火很轻易就烧着了它们。她放下画笔，指着那里的烟说：“你看那烟，就不一样了。人常说，一阵轻烟——那烟才叫轻呢。它没有负担，没有拖累，轻得没有一点点分量，你看它飘起来时，多轻松，好像有，又好像没有。这世界上的东西，你只要仔细看，其实都不一样的，它们就是它们自己…”
细米双手托着下巴，目光惘而空洞。细米被说动，被震撼。他在向梅纹的世界靠拢时，显示出来的却正是这番无知的样子。
在喜
大河中的嬉⽔声、棉花地里追野兔的吵嚷声的另一边，细米正在喜另样的东西——那些普通乡下孩子所无法感觉与领悟的东西。
那间小屋正在一点一点地收拢着他的心…